Pravidelně k nám můžete nakouknout pod pokličku a vidět, jakým způsobem, nástroji a metodami se ve škole učíme a rozvíjíme v jednotlivých kompetencích, jak zažíváme hodnoty školy a osobnostně se posouváme. O krok každý den. Vyberte si, která hodnota, kompetence nebo cíl vás zajímá a pod její „pokličkou“ najdete články, které blíže popisují, jakými konkrétními způsoby je ve škole rozvíjíme a jak budujeme moderní vzdělávání.
KiVa znamená finsky pěkné, milé, bezva a takové chceme mít ve škole vztahy mezi dětmi. Chceme, aby se u nás děti cítily bezpečně, chodily do školy rády a byly v klidu připravené se učit. Každý měsíc probíhá třídnická hodina zaměřená na prevenci pozitivních sociálních vazeb mezi dětmi. K tomu využíváme finský program rozvoje socioemočních dovedností. Program se jmenuje právě […]
Na rozvoj potenciálu se u nás zaměřujeme systematicky. Snažíme se, aby děti měly možnost objevovat to, co je baví, už od první třídy. Jedním z osvědčených nástrojů, který nám ve společném průzkumu pomáhá, je na prvním stupni tzv. otevřený samorost. Tento koncept navazuje na pravidelné páteční samorosty. Během nich děti pracují na vlastních tématech či činnostech – […]
U nás ve škole jsou výjezdy ověřeným nástrojem, kterým rozvíjíme Odolnost. Právě na takových akcích mají děti prostor objevovat, co všechno dokážou, když se opřou o sebe i o druhé. Dětem vždy klademe výzvy přiměřené jejich věku a možnostem, aby si mohly bezpečně vyzkoušet, jaké to je překonat vlastní limity. Přitom ale vždy vědí, že mají podporu a bezpečné […]
Jedním ze způsobů, kterým motivujeme děti na druhém stupni, aby do školy chodily rády, je široká škála nabídky aktivit a témat, z kterých si mohou vybírat. Téměř o polovině hodin v rozvrhu si děti na druhém stupni mohou rozhodnout částečně samy. Každý trimestr si děti vybírají 5 projektů, na kterých pak pracují každý týden. Vyběr má však své limity. […]
Co jsou ročníkové práce, jak vznikají a proč je ve škole v osmé třídě děláme? Výborně to popisuje dokument o ročníkovkách Anežky Brandejsové. Anežka ho udělala právě jakou svou ročníkovou práci.
Název „Koleje“ jsme si opravdu vypůjčili od Harryho Pottera. Podobné mají to, že v každé z našich 10 kolejí najdete děti od první do deváté třídy. To je však jediná podobnost. To, co tuto heterogenní skupinu spojuje, je společný zájem. Na začátku školního roku si děti mohou zvolit jednu z přibližně 10 kolejí. Každá kolej má za úkol […]
Už jste si někdy vyzkoušeli digitální detox? U nás ve škole mají tuto příležitost děti i dospělí 3x do roka. Tak často vyhlašujeme tzv. Týden offline, resp. týden off screen. Jednou za druhý stupeň si pak tento týden děti musí splnit „povinně“. Kdy? To je na nich. Až když se cítí, že jsou na to připraveni. […]
V nabídce projektů pro děti z druhého stupně se pravidelně objevuje také tříměsíční Kurz sebeobrany. Je náročný, rozhodně při něm děti musí vykročit ze své komfortní zóny, ale věříme, že je posílí po více stránkách. Takto kurz zpětně zhodnotila absolventka ze sedmé třídy: „Po kurzu sebeobrany se mi změnil dost výrazně pohled na konflikty. Když mám […]
Být ve škole je někdy velká sociální zátěž. Obzvlášť v první třídě. Pro dítě velká změna po všech stránkách. Jedna z věcí, která našemu prvňáčkovi může pomoci lépe se začlenit do komunity školy a zorientovat se v prostředí školy, je systém patronů a patrůňat. V první třídě získá náš prvňáček patrony hned dva. Jednoho z páté třídy a druhého z deváté. To má […]
Výjezdy mimo školu nejsou jen pro zábavu, bereme je jako výbornou příležitost k učení. Téměř všechny třídy stráví každý rok tři týdny venku. V září začínáme celoškolním adapťákem (bez první třídy) a na konci roku si společně užíváme školu v přírodě. Po dvojročích se vydáváme každoročně na zimní kurzy. Celoškolní pobyty se obyčejně konají v některém chatovém rekreačním zařízení. […]
