Pravidelně k nám můžete nakouknout pod pokličku a vidět, jakým způsobem, nástroji a metodami se ve škole učíme a rozvíjíme v jednotlivých kompetencích, jak zažíváme hodnoty školy a osobnostně se posouváme. O krok každý den. Vyberte si, která hodnota, kompetence nebo cíl vás zajímá a pod její „pokličkou“ najdete články, které blíže popisují, jakými konkrétními způsoby je ve škole rozvíjíme a jak budujeme moderní vzdělávání.
Vánoční jarmark patří mezi tradiční školní akce, které mají především příjemnou atmosféru setkávání. Děti připravují vlastní výrobky a občerstvení, potkávají se tu rodiče, zaměstnanci školy a další blízcí. V loňském roce se do podoby jarmarku přirozeně promítlo i téma jídla, kterému jsme se v rámci Ekoškoly věnovali. Přípravy začaly už několik týdnů předem. Ekotým společně přemýšlel nad tím, jak […]
V rámci programu Ekoškola je pro nás jedním z nejdůležitějších kroků pravidelné mapování skutečného stavu ve škole (i mimo ni). Letos jsme se v našem Ekotýmu zaměřili na téma voda a pod vedením žáků sedmého ročníku proběhl rozsáhlý průzkum, který nám pomohl lépe pochopit naše každodenní návyky i fungování školy. Do mapování se zapojili nejen děti a dospělí na naší […]
Naše škola je hrdou součástí mezinárodního programu Ekoškola, jehož národním koordinátorem v České republice je Tereza, vzdělávací centrum, z.s. Program vede děti i dospělé k odpovědnému přístupu k životnímu prostředí. Ale jak vlastně naše cesta začala? Základem celého programu je aktivní zapojení žáků. V roce 2021 u nás vznikl Ekotým složený z dětí i dospělých, který se pustil do mapování školy. Na […]
KiVa znamená finsky pěkné, milé, bezva a takové chceme mít ve škole vztahy mezi dětmi. Chceme, aby se u nás děti cítily bezpečně, chodily do školy rády a byly v klidu připravené se učit. Každý měsíc probíhá třídnická hodina zaměřená na prevenci pozitivních sociálních vazeb mezi dětmi. K tomu využíváme finský program rozvoje socioemočních dovedností. Program se jmenuje právě […]
Na rozvoj potenciálu se u nás zaměřujeme systematicky. Snažíme se, aby děti měly možnost objevovat to, co je baví, už od první třídy. Jedním z osvědčených nástrojů, který nám ve společném průzkumu pomáhá, je na prvním stupni tzv. otevřený samorost. Tento koncept navazuje na pravidelné páteční samorosty. Během nich děti pracují na vlastních tématech či činnostech – […]
U nás ve škole jsou výjezdy ověřeným nástrojem, kterým rozvíjíme Odolnost. Právě na takových akcích mají děti prostor objevovat, co všechno dokážou, když se opřou o sebe i o druhé. Dětem vždy klademe výzvy přiměřené jejich věku a možnostem, aby si mohly bezpečně vyzkoušet, jaké to je překonat vlastní limity. Přitom ale vždy vědí, že mají podporu a bezpečné […]
Jedním ze způsobů, kterým motivujeme děti na druhém stupni, aby do školy chodily rády, je široká škála nabídky aktivit a témat, z kterých si mohou vybírat. Téměř o polovině hodin v rozvrhu si děti na druhém stupni mohou rozhodnout částečně samy. Každý trimestr si děti vybírají 5 projektů, na kterých pak pracují každý týden. Vyběr má však své limity. […]
Co jsou ročníkové práce, jak vznikají a proč je ve škole v osmé třídě děláme? Výborně to popisuje dokument o ročníkovkách Anežky Brandejsové. Anežka ho udělala právě jakou svou ročníkovou práci.
Název „Koleje“ jsme si opravdu vypůjčili od Harryho Pottera. Podobné mají to, že v každé z našich 10 kolejí najdete děti od první do deváté třídy. To je však jediná podobnost. To, co tuto heterogenní skupinu spojuje, je společný zájem. Na začátku školního roku si děti mohou zvolit jednu z přibližně 10 kolejí. Každá kolej má za úkol […]
Už jste si někdy vyzkoušeli digitální detox? U nás ve škole mají tuto příležitost děti i dospělí 3x do roka. Tak často vyhlašujeme tzv. Týden offline, resp. týden off screen. Jednou za druhý stupeň si pak tento týden děti musí splnit „povinně“. Kdy? To je na nich. Až když se cítí, že jsou na to připraveni. […]
