Montessori škola v bulharském Dobriči

Prosincová skupinová mobilita do Montessori základní školy v bulharském Dobriči byla pro naši ScioŠkolu České Budějovice první zkušeností v rámci programu Erasmus+. Výjezdu se zúčastnilo 12 dětí ze 6. a 7. třídy spolu se dvěma průvodci. Naším cílem bylo rozvíjet odolnost v rámci ScioCíle s názvem „Odolávám neúspěchu a stresu” a zároveň zjistit, jak na námi navštívené škole pracují s digitálními technologiemi.

Vypozorovali jsme, že v každém předmětu žáci i učitelé používali elektronické učebnice, což přinášelo přehlednost a jednoduché ovládání. Pro učitele bylo snadné sledovat pokrok žáků a rychle najít potřebné materiály, ale tento systém podporoval spíše frontální výuku a omezoval kreativitu. Překvapil nás zákaz používání mobilních telefonů – děti ho přijímaly přirozeně a v diskusích samy říkaly, že jim tento přístup vyhovuje. Tuto zkušenost jsme si přivezli domů a rozhodli jsme se ji hned vyzkoušet i v naší škole.

Velkou inspirací pro nás byla práce s metodou CLIL. Bylo zajímavé sledovat, jak přirozeně ji začleňují do každé hodiny – stačilo krátké shrnutí v angličtině nebo překlad klíčových slov. Ukázalo se, že začít s CLILem není složité a i malé kroky mají velký efekt. Tuto metodu chceme dále šířit mezi kolegy.

Budování odolnosti začalo už výběrovým řízením, kdy děti musely zvládnout nervozitu, dodržet termíny a aktivně se zapojit do plánování výjezdu. Každý měl konkrétní úkol, což posilovalo zodpovědnost a samostatnost. Během pobytu děti prezentovaly v angličtině systém výuky v Scioškole a českou kulturu, překonávaly ostych a rozvíjely jazykové dovednosti. Přizpůsobení se novému stylu výuky a pravidlům vnímáme jako jeden z nejcennějších rozměrů Erasmu. Silná společná zkušenost posílila vztahy mezi průvodci i žáky.

Po reflexi všeho, co jsme měli možnosti vidět, přinášíme do praxe omezení mobilních telefonů během výuky, více se snažíme využívat metodu CLIL a klademe důraz na rozdělování úkolů a samostatnost žáků při plánování školních akcí. Žáci díky těmto změnám získají větší sebevědomí v angličtině, naučí se lépe zvládat nové a náročné situace. Průvodci získají inspiraci pro zapojení CLILu do výuky a jasnější pravidla pro práci s technologiemi, což jim usnadní vedení skupiny i podporu žáků v jejich růstu.